（通讯员：王玉宝）4月13日下午，围绕课程建设的“两性一度”（高阶性、创新性和挑战度），应用数学系全体教师在知行楼A106召开了专题研讨会。教师们围绕课程教学与人才培养过程中所遇到的各种问题，从如何提升大学生的学业挑战度、如何合理增加课程难度、如何拓展课程深度、如何扩大课程的可选择性、如何打造高阶性创新性课程等方面展开了深入的思考和热烈的讨论。
辛萍芳老师结合教学督导中发现的问题，用生动诙谐的语言向中青年教师讲解了如何提高课堂教学的趣味性和吸引力，强调了课程教学过程中必须教与学互动、教与学相长；陆健华教授讲到，在课程设计中应先确定教学目标，然后确定教学内容和教学活动，高阶性的教学目标能让课程达到“金课”的要求，我们在设计金课的时候应注重学生的“分析、综合、评价”等要求的设计；易风华老师讲到，在课程教学中应注重激发学生学习志趣和潜能，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，老师们现在可以充分将信息技术与教育教学融合，课程应用与课程服务相融通以适合在线学习、翻转课堂以及线上线下混合式拓展性学习；严培胜老师谈到，“金课”相对于“水课”而言，就是对学生的考核要求提高了，不是在课堂中轻松学习就可以“混学分”的课程，但金课对学生的要求高，考试有一定的挑战度，而这个挑战度的设计并非故意“刁难”学生，而是针对教学设计目标分别设计相应的考核要求及题目。
通过此次研讨学习，老师们从“两性一度”的目标和高度自查教学活动，认真总结反思本学期所授课程，查找差距，明确课程改进方向，为进一步提高课堂教学质量奠定了基础。
