(通讯员:雷俊丽)4月13日下午,围绕课程建设的“两性一度”(高阶性、创新性和挑战度),数据科学系全体教师在知行楼112召开了专题研讨会。教师们围绕自己所讲授的课程,从教学内容与前沿知识的衔接度、教学方法的恰当度、问题探究的深刻度、布置作业的挑战度、学生参与的广泛度等方面展开了深入的思考和热烈的讨论。
胡凡博士表示,应融合传统理论和前沿趋势共同确定课程内容的深度,结合最新案例和经典案例共同推动教学资源的更新,对于基础入门课要权衡教学难点和重点的比重。张耀峰教授表示,在高阶性上,他鼓励通过“知识-能力-素质”三位一体来塑造高阶教学模式,倡导项目化教学、合作性学习和探究性发现。张志刚教授提出,在创新性上,不仅要注重教学内容的创新,也要注重教学理念的创新,他倡导培育学生的批判性思维,通过合作来促进学生认知加工的深度,加强学生理论联系实际的能力和综合评价的能力,提高对学生的挑战度。黄深泽教授则从问题构建、内容创新、目标定位、形式拓展等方面阐述了“管理运筹学”课程的“两性一度”设计,表示在日常教学中,除了运用现代科学的教学方法呈现教学内容,充分体现教学的创新性外,还要把学科的前沿知识、自己的科研成果融入到教学中来,根据学生现有的水平能力来实现教学的高阶性。
通过此次研讨活动,老师们各抒己见,互相交流,结合自身的课程与教学,从“两性一度”的目标和高度反观和审视自己的课堂,认真总结反思本学期所授课程,查找在“两性一度”方面存在的差距,明确了改进方向,为进一步提高课堂教学质量奠定了基础。